Родилась 1941, 3 января. Г. ЛенинградПрофессор, доктор социологических наук, кафедра прикладной и отраслевой социологии.Область деятельности:Методология и методы социологического исследованияСоциология образованияОсновные публикации:
1. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. Ленинград. Изд.ЛГУ, 19772. Формирование модели деятельности специалиста с высшим образованием. Томск, Изд. ТГУ,1984 Соавторы: О.К.Крокинская, П.И.Смирнов и др.3. Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования. Ленинград. Изд.ЛГУ, 1984 Соавторы: О.К.Крокинская, П.И.Смирнов и др.4. Учитель. Школа. Общество. Социологический очерк 90-х гг. СПб,1995. Соавторы: В.В. Тумалев, В.Ф.Курлов5. Становление специалиста. Л., Изд. ЛГУ. 1989 г. Соавторы: П.И.Смирнов, О.К.Крокинская и др.6. Cовременная школа. Достижения, ожидания, реальность. Спб., Центр педагогической информации. 19987. Модель деятельности специалиста в системе подготовки и использования кадров. Томск. Изд. ТГУ. 19798. Студенческая молодежь и СПИД. Ценностный мир современного студента. М., 19729. Новые формы образования. Сб. Научные достижения и передовой опыт в области образования. Вып.10, М., НИИ ВО, 199210. Социальные проблемы студенчества. Социология молодежи. М.: Институт молодежи. 199511. Образование как ценность, цели и средство в жизни студенчества. Молодежь Германии и России. М.,Социум,199412. Профессиональные планы молодежи Санкт-Петербурга. Молодежь Германии и России. М.,Социум,199413. Социальные проблемы образования. Социология молодежи. М., 199514. Мир ребенка. Некоторые черты школьной жизни. СПб, СПбГУПМ, 199715. Социально-экологическое состояние современной школы. Школьное экологическое образование: реальность и перспективы. СПб., 199716. Учительство Америки и России. Интеграция педагогической науки и практики. Материалы. 1 Академических педагогических чтений. СПб,199717. Социологические исследования в школе: темы и способы проведения. Ж-л Директор школы. N 5, 199818. Социальная норма и возможности ее измерения. Ж-л СоцИс N1,М. 199919. Европейская модернизация российского образования. Ж-л социологии и социальной антропологии. №4, 2003,том Y1.20. Оценка качества образования: подходы и практики. Оценка качества образования в российских вузах. Опыт и проблемы. Материалы межвузовского семинара. С-Петербург. Изд-во СПб ГУ. 200321. Качественные и количественные стратегии: поле деятельности или система предпочтений? Ж-л Телескоп. N 5, 200422. Субъектный подход в образовании: сопряженность с Болонским процессом. Ж-л Социологии и социальной антропологии. СПб, № 4, 200523. Введение в социологию образования. Учебное пособие. СПб.: Интерсоцис, 200624. Эмпирические исследования в социологии: программа, исследовательские стратегии, методы. Социология: Учебник Под ред. проф. Н.Г. Скворцова. Изд-во С-Петербургского ун-та, 200625. Образование. Обществознание. Учебн. пособие. Под ред М.В. Пашкова. - СПб.: Изд-во С.-_Петерб. ун-та, 200726. Качество подготовки социологов: мнение работодателей. Научно-практический журнал «Социальные проблемы».№ 3. ООО «Socium” .200827. Активность и избирательность студентов как проявление их субъектности. Научно-практический журнал «Социальные проблемы»№ 3, ООО «Socium”. 2008Контакты: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
