Проблемы и перспективы российских вузов в мировых рейтингах, их методологию и миссию обсудили на семинаре, который провели 2 ноября Санкт-Петербургский государственный университет и компания QS Quacquarelli Symonds Ltd, автор рейтинга QS World University Rankings.
Основные доклады на семинаре сделали руководитель QS Intelligence Unit Бен Соутер и региональный директор QS Quacquarelli Symonds Ltd Зоя Зайцева. В семинаре приняли участие представители российских вузов: СПбГУ, МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, Казанского (Приволжского) федерального университета, Южного федерального университета, НИУ Высшая школа экономики, Сибирского Федерального университета, Российской экономической академии им. Плеханова, Национального минерально-сырьевого университета "Горный", Санкт-Петербургского государственного политехнического университета, СПб университета экономики и финансов, белорусских университетов и других вузов.
Как объяснил Бен Соутер, главная задача международного рейтинга – помочь студентам сделать правильный, умный выбор, то есть найти оптимальный вуз согласно своим запросам. «Еще 10 лет назад международных систем рейтинга не существовало. Университеты жили в своем замкнутом мире, - сказал Бен Соутер. – В каждой стране был свой ведущий университет, который считался эквивалентным ведущему вузу другой страны – например, Гарварду или Кембриджу. Теперь же, когда вузы стали конкурировать на международной арене, стал необходим некий независимый инструмент их сравнения, каким и является рейтинг».
Количество международных студентов неуклонно растет. Например, в России за 10 лет – с 2000 по 2010 год – прирост иностранных студентов составил 291%. Сейчас у нас учится 160 тысяч студентов из-за рубежа. В основном из Белоруссии, Казахстана, Украины, Узбекистана и Китая. Уехали учиться за рубеж из России 68 тысяч студентов (в 2011 году).
Количество иностранных студентов учитывается и при составлении рейтингов. Так, в рейтинге QS используются следующие индикаторы:
• 40% – академическая репутация (по результатам опроса в академических кругах);
• 20% - соотношение преподавателей и студентов (количество студентов на одного преподавателя);
• 20% - цитирование (в расчете на одного преподавателя);
• 10% - репутация среди работодателей (по результатам опроса работодателей);
• 5% - количество иностранных студентов;
• 5% - количество иностранных преподавателей.
Если анализировать положение российских вузов в рейтингах, оказывается, что перспективы роста у отечественных университетов есть. Однако есть факторы, на которые можно повлиять достаточно быстро, а есть те, которые меняются весьма медленно. Эти детали подробно изложила в своем докладе «Российские вузы: сильные стороны и перспективы роста» Зоя Зайцева, дав участникам семинара целый ряд полезных советов. Например, быстро увеличить показатели цитирования сложно: пока статья принимается журналом и публикуется, и только потом появляются ссылки на нее, проходит много времени – до двух лет. Зато во власти представителей российских вузов повлиять на оценку академического сообщества, поучаствовав в опросе, а ведь это 40% веса в рейтинге QS. Сейчас доля России в экспертном опросе академического сообщества всего 1,2%. «Мы пользуемся международной базой, приглашая к участию в опросе экспертов, но и любой человек, отвечающий заданным QS критериям, может зарегистрироваться на нашем сайте и войти в нашу базу данных, - отметила Зоя Зайцева. – Если российские эксперты будут активнее – уверена, и позиции российских вузов в рейтинге укрепятся». То же самое касается и участия в экспертном опросе работодателей: здесь доля России составляет 1,36% - чуть меньше, чем у Финляндии (1,37%).
Эксперты ответили на многочисленные вопросы аудитории, которые в основном касались российской специфики высшего образования. Например, в разных вариациях звучал вопрос о национальном языке: в некоторых областях подавляющее большинство публикаций делается на русском языке. «60-80% юридической науки обслуживает юридическую систему. Поэтому мы мало цитируем иностранных исследователей, и нас мало цитируют за пределами России. Как тут быть?» - задал вопрос преподаватель-юрист. «В каком-то смысле мы это учитываем, - ответил Бен Соутер. – Есть порог количества публикаций, и для юриспруденции он значительно ниже, чем, скажем, для биологии. Однако во многих областях, той же биологии, инженерии, медицине необходимо публиковаться на английском, потому что это язык международного общения. Вполне возможно, что в России есть статьи, интересные для зарубежных коллег, но пока они не на английском, они недоступны».
Говоря о том, что же мешает российским вузам занимать в рейтингах высокие позиции, Зоя Зайцева отметила два фактора: помимо языкового это фактор аффилированности. Многие ученые работают одновременно в университетах и в учреждениях РАН и подписывают свои статьи только как сотрудники РАН. В результате вузы оказываются лишены этих публикаций.
Спрашивали экспертов и о справедливости рейтингов. Например, было отмечено, что в рейтинге QS есть очень молодые вузы. Как же они успели достичь таких высот? Бен Соутер пояснил, что многие молодые университеты созданы на основе других вузов и институтов, другие появились путем слияния вузов. «Не так много в списке молодых университетов, которые начались «с нуля». Однако если есть сомнения в чем-то, можно провести анализ», - сказал Бен Соутер. Говоря о международных рейтингах, и Бен Соутер, и Зоя Зайцева подчеркивали их относительность и ограниченность. «Что меня пугает – что рейтинги в России стали ставить во главу угла, - сказала Зоя Зайцева. – Это неправильно. Рейтинг не может быть самоцелью. Это важный, но лишь один из индикаторов развития университета».
Полезные ссылки:
Презентации семинара на сайте СПбГУ
www.topuniversities.com
www.iu.qs.com
Twitter: @bensowter, @worlduniranking
Facebook: www.facebook.com/universityrankings
