Создание российско-немецкого интернет-портала по науке и образованию обсудили в СПбГУ

Подробности

Опубликовано 22.04.2013 13:05

17 апреля в СПбГУ состоялся семинар в рамках рабочей группы «Наука и образование» форума гражданских обществ России и Германии «Петербургский диалог». Стороны разработали концепцию и первые шаги по созданию общего российско-немецкого интернет-портала по науке и образованию, адресованного широкой аудитории – от школьников до ученых.

Руководитель рабочей группы с немецкой стороны профессор Вилфрид Бергман изложил свою точку зрения на процесс: первым делом необходимо продумать систему, затем найти финансирование, и наконец – найти руководителей-экспертов в каждой научной области. Вилфрид Бергман сообщил, что в Германии уже есть портал «Наука». «Но это, по-моему, немножко блеф», - сказал ученый, пояснив, что портал содержит только адреса и краткие слайды, кто чем занимается, но там нет никакой литературы. А именно помещение необходимых текстов в общий доступ является одним из ключевых принципов при создании российско-немецкого портала. «Мы должны сделать единую систему, от школы до вуза, где будет объединена вся литература», - завершил вступительное слово Вилфрид Бергман.

Игорь Горлинский обратил внимание на то, что во многих вузах существуют свои, внутренние ресурсы, содержащие силлабусы – то есть каталоги необходимых для освоения источников по определенным темам, составляемые профессорами – преподавателями курсов. «Силлабусы находятся в зоне ответственности университета, в понятной ситуации контроля качества, но это закрытая система, не-студенты не имеют к ней доступа, - отметил Игорь Горлинский. – По моему мнению, такая закрытость мешает не только тем, кто хочет получить знания, но не имеет доступа, но и качеству образования в целом. Уверен, если бы преподаватели имели возможность ознакомиться с разными силлабусами, это обогатило бы возможности каждого из них и каждого студента».

По мнению Игоря Горлинского, такой портал будет востребованным ресурсом в России, где идет бурный процесс структурно-содержательных изменений в системе образования. Вопрос качества при этом остается одним из центральных. Портал окажется весьма полезным, поскольку каждый сможет смотреть, соответствует ли его курс заданной планке качества. «Для СПбГУ проект имеет особое значение, - считает Игорь Горлинский.- Мы ведем работу по внедрению системы поддержки образовательного процесса Blackboard. Это хороший современный технический инструмент, но без содержания - хороших силлабусов - система будет мертва. Если мы создадим ресурс, который можно будет использовать для семинаров и самостоятельной подготовки учеников – я буду считать наши усилия не напрасными».

Важен вопрос – технологическая платформа для такого портала, которая должна отвечать современным требованиям. О платформе INDIGOS, адресованной школьникам, запуск которой планируется в августе 2013 года, рассказал генеральный директор Единой образовательной сети «Дневник.Ру» Гавриил Леви. По мнению российских участников рабочей группы, возможности этой технологической платформы вполне отвечают задачам, стоящим перед создаваемым российско-немецким образовательно-научным порталом, и ее можно было бы использовать в качестве основы.

О немецком опыте создания научно-образовательных интернет-ресурсов рассказал профессор Университета Лейбница Манфред Хайнеманн. Он подчеркнул, что необходимо с самого начала выработать стандарт нормативного, верифицированного качества. Он сообщил, что в библиотеках Германии есть фонды специального состава – по областям знаний, позволяющие найти чуть ли не любую книгу, выходившую в мире по определенной теме. Например, все книги по востоковедению можно найти в Лейпциге. По мнению профессора Хайнеманна, целесообразно опираться на специалистов в таких отраслевых библиотеках – они могли бы составить «золотой фонд» экспертов по отдельным научным темам. Для обеспечения должного качества материалов он предложил взять на вооружение принятую в мире науки систему рецензирования.

Игорь Горлинский предложил конкретные шаги по началу работы над проектом. Предложил начать с двух пилотов: выбрать одну конкретную естественнонаучную область и одну гуманитарную, например, историю (это логично ввиду того, что в рамках «Петербургского диалога» идет создание хрестоматии по истории российско-германских отношений). «Далее нам нужно найти тьюторов – людей, готовых выступать публичными экспертами, - сказал Игорь Горлинский. - Они могли бы заняться составлением силлабусов, одновременно в России и в Германии. Необходимо работать на трех уровнях: школа, бакалавриат, магистратура. По этим уровням имеет смысл создать подгруппы из людей, которые согласятся стать публичными экспертами. Параллельно доработать технологическую платформу – можно взять за основу INDIGOS. Что касается поиска средств, мы с профессором Бергманом занимаемся этим, и небезуспешно». Коллеги с немецкой стороны поддержали предложения Игоря Алексеевича и высказали свои идеи. Например, профессор Хайнеманн предложил привлечь институт Эккерта для работы над дидактической составляющей, поскольку у них богатый опыт в этой области, и предложил в качестве естественнонаучного пилота выбрать биологию.

Следующий семинар рабочей группы «Наука и образование» на эту тему планируется провести осенью в Германии.