Ответы ректора на вопросы, заданные гражданами
По сложившейся традиции во вторник, 24 марта, ректор Н.М.Кропачев провел прием граждан — в этот раз на Факультете журналистики (СПб, В.О., 1 линия, д. 26). Некоторые вопросы и ответы имеют, кроме личного, еще и общественное значение.
"Готов жалеть, но..."
Вопрос о переводе с дневного отделения на вечернее.
Бывшая студента Юридического факультета рассказала о том, что воспитывает маленького ребенка без родителей. Была отчислена с первого курса: не сдала один предмет, хотя по всем остальным получила "пятерки": И теперь она хотела бы перевестись на вечернее отделение.
Ректор ответил, что готов ее жалеть, но не может нарушать установленные законы. Перевести отчисленного студента невозможно. Это противоречит и духу, и букве всех правил. Раз ее отчислили, то теперь она уже не студентка Университета. Для большей ясности Николай Михайлович привел такую параллель: если муж с женой поссорились, то они могут и помириться. А вот если пара развелась, то они перестали быть мужем и женой. Хотя они могут вступить в новый брак...
И у нее тоже есть выход — вновь поступать на факультет, на вечернее или дневное отделение, как обычный абитуриент. Вместо того, чтобы цепляться за то, что было и прошло, нужно готовиться к вступительным экзаменам. Познакомиться в правилами приема и использовать свой шанс: А когда она вновь станет студенткой, можно ставить вопрос о том, чтобы ей зачли экзамены, успешно сданные в первую сессию.
У ректора всего один голос...
Вопрос о модернизации преподавания физкультуры.
Сотрудник кафедры физической культуры и спорта предложил модернизацию преподавания физкультуры в Университете. И эти предложения по изменению содержательной части преподавания, подробно изложенные, принес на суд ректора.
Н.М.Кропачев объяснил, что он не считает себя специалистом в области физической культуры и спорта. И не будет вмешиваться в учебный процесс на их кафедре. Если специалисты кафедры решат, что предлагаемые изменения необходимы, то примут соответствующее решение. И тогда (согласно установленному порядку) этот вопрос будет вынесен для обсуждения на заседании Ученого совета Университета — где у ректора, как и у всех прочих членов Ученого совета, всего один голос.
Изучайте документы
Вопрос о получении "красного" диплома.
Студентка 5 курса Химического факультета рассказала о своей важной цели — получить "красный" диплом. Она этого хотела все годы обучения в Университете. В студенческом отделе недавно ей объяснили, что выпускник Университета может получить "красный" диплом, если у него 9 "четверок" и одна "тройка". А у нее только одна "четверка" и две "тройки"...
Во время разговора выяснилось, что девушка хочет поступать в аспирантуру. Аспирантура платная, и ей оплатят обучение, если она закончит с "красным" дипломом.
Ректор спросил, смотрела ли она сама соответствующие правила или она знает условия получения диплома с чьих-то слов? Н.М.Кропачев объяснил студентке, что должностные лица, к которым она обращалась, могли ошибиться, или могли сказать неточно, или не учесть каких-то условий. Да и она сама могла услышать что-то не так, могла неверно понять информацию, которую ей сообщали, и сейчас может неправильно объяснять: А самое главное: чьи-то слова (даже авторитетного человека) не могут быть основанием для решения. Если бы он, ректор, решал этот вопрос, то прежде всего познакомился бы с нормативными документами.
Н.М.Кропачев предложил студентке самостоятельно изучить необходимые документы. Может быть, она сможет найти в них законное основание для реализации своей цели. Возможно, ей не хватает какого-то 1% информации, который может сыграть существенную роль в ее судьбе: Николай Михайлович посоветовал обратиться за квалифицированной помощью к студентам-юристам. Например, она может поместить свое фото на сайте юрфака — наверняка кто-то откликнется. Может, даже земляки найдутся, которые с удовольствием помогут симпатичной девушке составить аргументированное заявление.
Изложить суть дела
Вопрос о переводе на бюджетную форму обучения.
Студентка 3 курса Факультета философии и политологии рассказала о том, что ее родители потеряли работу. Ей трудно оплачивать обучение и поэтому она хотела бы перевестись на бюджетную форму обучения. С этой просьбой она обратилась к декану, но ей отказали с формулировкой "недостаточные основания".
Ректор ответил, что в условиях кризиса ее случай — не единственный. И в Университете студентов переводят с платной формы обучения на бюджетную на всех факультетах, при наличии вакантных мест. Если вопрос по каким-то причинам не решен на факультете, нужно обратиться к проректору по учебной работе Н.В.Каледину. В письменном заявлении изложить суть дела и привести аргументы в свою пользу, подтвержденные необходимыми документами.
"Давить" и "проталкивать" не буду!
Вопрос о внедрении новой методики преподавания.
На прием к ректору пришла группа школьных педагогов: директора школ, учителя разных предметов, методисты. Они считают, что Педагогический университет им. Герцена работает слабо и предлагают нашему Университету "быть во главе преобразования школьного образования" — на всю страну. Педагоги рассказали, что разработали новую эффективную методику обучения, объединив все лучшее, собрав отдельные элементы из методик преподавания разных предметов. Издана книга, есть положительные отзывы на нее — учителей не только Петербурга, не только России, но и других стран. Но эту книгу не хотят переиздавать. За творческой поддержкой их начинания, которое поможет развить всю систему образования, педагоги пришли к ректору СПбГУ — поскольку им известен авторитет Н.М.Кропачева и его влияние на самых высоких уровнях.
Да, согласился Николай Михайлович, он является заместителем председателя совета по образованию, науке и технологиям при президенте РФ. Но использовать свой административный ресурс для того, чтобы "надавить" и "протолкнуть" ту или иную методику, он не станет. Во-первых, ему это по-человечески противно, а во-вторых, это не решит никаких проблем. И в качестве аргумента привел простой пример из деятельности своего родного Юридического факультета.
Уже 10 лет на юрфаке СПбГУ существует Юридическая клиника, где студенты под руководством преподавателей помогают малоимущим гражданам, бесплатно проводя консультации по правовым вопросам. Сейчас такие клиники существуют во многих вузах, а первыми начинали в нашем Университете. И если бы 10 лет назад кто-то попытался бы силовым порядком "внедрять" эту Юридическую клинику в других вузах (например, "пробив" соответствующее распоряжение в министерстве), ничего не получилось бы. А сейчас — естественным порядком — это движение растет и ширится, потому что в нем есть необходимость. И те, кто хотел, сами все сделали.
Так и здесь. Если уважаемые педагоги считают необходимым внедрять свою замечательную методику, они могут это сделать привычным и понятным в нашем Университете способом. Обратиться на факультеты — к тем должностным лицам, которые работают с подшефными школами, и попытаться заинтересовать их. Обратиться в Академическую гимназию с той же целью. Если школьные педагоги, связанные с Университетом, увидят преимущества новой методики, они, может быть, захотят ее применять в своей профессиональной деятельности. А приказом "сверху" в данном случае ничего не решишь. Каждый специалист сам выбирает, как ему преподавать, какую методику использовать.
Стимулировать лучших
Вопрос о принципах перевода с платной на бюджетную форму обучения.
Студент Факультета журналистики рассказал о недавнем заседании комиссии Ученого совета СПбГУ по делам обучающихся. Там обсуждался вопрос о переводе с договорной на бюджетную форму обучения. Поскольку мнения на заседании высказывались разные, а к единому так и не пришли, студент интересуется позицией ректора по этой проблеме.
Н.М.Кропачев заметил, что собеседнику, наверное, известно: перевод в вузах с платной формы обучения на бюджетную в нынешних условиях экономического кризиса был одним из вопросов, который президент РФ Д.А.Медведев недавно обсуждал с ректорами двух главных университетов страны — СПбГУ и МГУ. И в нашем Университете "платных" студентов переводят — на вакантные места. Но обсуждение условий перевода продолжается. И основных точек зрения на этот вопрос две. Одни считают, что нужно переводить в первую очередь тех, у кого резко ухудшилось материальное положение в семье. А другие убеждены, что прежде всего надо смотреть на успеваемость "платного" студента.
Ректор изложил свою позицию по этому вопросу. Первое: составить рейтинг "коммерческих" студентов по оценкам — за один, два, три, четыре семестра (на разных факультетах вводят свои периоды "зачета" оценок). И переводить сначала отличников. Затем тех, кто учится на "хорошо" и "отлично". А у тех, кто учится с "тройками", уже принимать в расчет справки о материальном положении в семье. Такая рейтинговая система позволит заполнить бюджетные вакантные места лучшими студентами договорной формы обучения, стимулировать успеваемость... Но это пока лишь точка зрения Н.М.Кропачева, а не инструкция. Рекомендация, а не приказ. Деканы на факультетах самостоятельно принимают решения о переводе, исходя из своих реалий.
И важен еще один момент. Нельзя переводить всех "платных" студентов разом — иначе это нарушит финансовую устойчивость. Разумнее будет переводить в несколько этапов. Ведь из-за перевода студентов на бюджет Университет может недосчитаться десятков миллионов рублей. Нужно время для того, чтобы взамен найти другие источники дохода. И такая работа ведется.
На приеме граждан ректором присутствовал Евгений ГОЛУБЕВ (редакция журнала "Санкт-Петербургский университет")
Руководство Университета // 
