Приоритеты для Российской Федерации

Национальные приоритеты определены в процессе консультаций Делегаций Европейской Комиссии с министерствами высшего образования в странах-партнерах.

Национальные приоритеты определены для обоих видов проектов – Совместных проектов и Структурных мер.

Национальные приоритеты относятся к национальным проектам, т.е. проектам с участием одной страны-партнера.

 

Для Совместных проектов: 

Приоритетные области:

·               социальная работа

·               туризм и услуги

·               педагогика

·               техника и технология

·               информационные технологии

·               философия

·               экология

·               биотехнология

Совместные проекты должны основываться на партнерствах  учебных заведений стран ЕС и стран-партнеров. Совместные проекты должны быть направлены на перенос знаний между вузами ЕС и вузами стран-партнеров и решение следующих задач:

1. Реформирование образовательных программ:

·               программы 2-х циклов

·               перенос зачетных единиц и признание дипломов и степеней

Деятельность:

·               адаптация, модернизация и реструктуризация существующих программ

·               разработка, апробация, внедрение/аккредитация новых образовательных программ и распространение результатов;

o              акцент на содержание, структуру, методы обучения и использование новых учебных материалов с учетом задач модернизации высшего образования  в Европе (Лиссабонская стратегия, Болонский процесс);

·               разработка и внедрение программ двойных/ многосторонних или совместных дипломов

o              двойной или многосторонний диплом предполагает выдачу двух или более дипломов двумя или более вузами, которые официально признаются в странах,  где находятся эти вузы;

o              совместный диплом - это единый диплом, выданный от имени как минимум двух вузов, реализующих интегрированную программу, и официально признаваемый в странах, где находятся вузы, выдавшие такой диплом;

·               внедрение процедур признания вузами ЕС и вузами стран-партнеров;

o              Проекты по реформированию образовательных программ должны включать обучение преподавателей и решать задачи обеспечения качества и трудоустройства студентов благодаря развитию связей с рынком труда.

o              Введение новых или обновленных курсов должно начаться в период реализации проекта для набора достаточного количества студентов, и эти курсы должны вести переобученные преподаватели. Обучение должно охватывать минимум треть периода реализации проекта. В переобучении может участвовать административные персонал вуза.

2. Высшее образование и общество:

·               обучение в течение всей жизни

·               рамки квалификаций

Деятельность:

·               усиление роли вузов в обществе; использование академического знания и опыта вузов для усиления их вклада в развитие обучения в течение всей жизни;

·               решение вопросов, связанных с взаимодействием знаний, научных исследований и инноваций на уровне вуза;

·               развитие связей между вузами и рынком труда, включая развитие предпринимательства и создание или поддержку бизнес-инициатив на этапе их становления.

 

Для Структурных мер: 

Структурные меры направлены на поддержку структурного реформирования систем высшего образования в контексте приоритетов, определенных для каждой страны-партнера.

Структурные меры должны быть направлены на:

·               развитие и реформирование структур  и систем высшего образования на национальном уровне в странах-партнерах; это включает в себя формирование представительных структур, организаций или ассоциаций;

·               повышение качества и значимости структур и систем высшего образования в странах-партнерах и  повышение их конвергенции с тенденциями в ЕС;

·               поддержку сетей вузов или национальных или министерских рабочих групп, занимающихся реформированием  высшего образования.

Реализация проектов по Структурным мерам в Российской Федерации предусматривает следующие направления, реализации, сопоставимые с направлениями модернизации высшего образования в ЕС:

Высшее образование и общество:

·               обучение в течение всей жизни

·               рамки квалификаций

Например:

·               связь системы высшего образования и среднего профессионального образования повышенного уровня с миром труда;

·               национальные меры по разработке и поддержке взаимодействия  образования и науки, и инноваций;

·               совершенствование государственного управления в области разработки политики реформирования и законодательства в сфере высшего образования.

 Допустимые виды деятельности могут включать:

o              обзоры и исследования по отдельным направлениям реформирования (включая издание и распространение результатов);

o              консультирование и предоставление экспертной помощи;

o              организация конференций, семинаров, круглых столов (для разработки рекомендаций);

o              обучение персонала по вопросам образовательной политики (включая, например, создание учебных пособий и материалов);

o              информационные кампании.

Структурные меры могут включать в себя ограниченный объем краткосрочной мобильности для студентов, персонала или представителей партнерских организаций в случае, если эта мобильность направлена на достижение целей и задач проекта.

Проекты также могут предусматривать мобильность в форме стажировок или обучения в организации-партнера или сторонней организации.

Заявки на Структурные меры, ориентированные на результаты на институциональном уровне и не демонстрирующие возможности оказания влияния на национальном уровне,  поддержаны не будут.

(http://tempus-russia.ru)